Kurikulum PAUD berdasar Multiple Intelligence

Buncil ingin berbagi tentang materi kuliah “Multiple Intelligence”  dalam PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini)..

saat ini sudah banyak sekolah-sekolah yang mengembangkan aspek-aspek dalam Multiple Intelligence (Kecerdasan Majemuk) dalam kurikulumnya, termasuk dalam kurikulum TK.

Sementara buncil hanya bisa berbagi kurikulum Pos PAUD Terpadu
(yang disebut MENU GENERIK) untuk anak usia 4-5 tahun yang indikatornya sudah kami pilah-pilah ke dalam 9 jenis kecerdasan..

Sedangkan untuk kurikulum TK (KBK 2004) .. Insya Allah menyusul…

***

1. KECERDASAN LINGUSITIK

• Mendengarkan orang tua/teman berbicara
• Dapat menjadi pembicara dan pendengar yang baik
• Menirukan kembali 3-4 urutan kata
• Menyebutkan kata-kata dengan suku awal kata yang sama. Misal: kaki-kaki atau suku kata akhir yang sama, misal: nama-sama, dll
• Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana
• Menjawab pertanyaan tentang keterangan/informasi secara sederhana
• Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya
• Menunjukkan gerakan-gerakan, misalnya duduk, jongkok, berlari, makan, melompat, menangis, senang, sedih, dll
• Menyebutkan posisi/keterangan tempat. Misalnya: di luar, di dalam, di atas, di bawah, di depan, di kiri, di kanan, dll.
• Menyebutkan waktu (pagi, siang, malam)
• Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
• Menceritakan isi buku walaupun tidak sama antara tulisan dan yang diungkapkan
• Menghubungkan tulisan sederhana dengan symbol yang melambangkannya
• Menyebutkan bentuk-bentuk benda yang baru dilihatnya
• Menceritakan informasi tentang sesuatu yang diperoleh dari buku
• Menceritakan kembali suatu informasi berdasarkan ingatannya

• Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman ( biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan) balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan magnit, mengamati dengan kaca pembesar, mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara.

2. KECERDASAN MATEMATIKA-LOGIS

• Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya: menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.
• Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut cirri-ciri tertentu.
• Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman ( biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan) balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air: apakah terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan magnit, mengamati dengan kaca pembesar, mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara.
• Membilang atau menyebut urutan bilangan minimal dari 1-10.
• Membilang dengan menunjuk benda ( mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 5).
• Menunjukkan urutan benda untuk bilangan sampai 5.
• Mengenal konsep banyak-serdikit, lebih-kurang, sama-tidak sama.
• Menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 5 ( anak tidak disuruh menulis).
• Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit.
• Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (lingkaran, segi empat, segitiga).
• Menyebutkan kembali benda-benda yang menunjukkan bentuk-bentuk geometri.
• Mengerjakan maze ( mencari jejak) yang sederhana.
• Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (4-6 keping).
• Memasang benda sesuai dengan pasangannya.
• Membedakan konsep kasar-halus melalui panca indera.
• Memecahkan masalah sederhana.
• Menyebutkan konsep depan-belakang-tengah, atas-bawah, luar-dalam, pertana-terakhir-diantara, keluar-masuk, naik-turun, maju-mundur.
• Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat, melalui mengukur dengan satuan tak baku (lankah, jengkal, benang atau tali, dll).
• Membedakan konsep berat-ringan, gemuk-kurus melalui menimbang benda dengan timbangan buatan dan panca indera.
• Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir biji-bijian, beras, dll.
• Membedakan konsep tinngi ke rendah.
• Membedakan konsep besar kecil.
• Membedakan konsep cepat-lambat.
• Membedakan waktu (pagi, siang, malam).
• Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, bulan an tahun.
• Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan. Misalnya merah, putih, merah, putih, merah,…..

3. KECERDASAN VISUAL SPASIAL

• Membuat berbagai macam coretan
• Membuat gambar dan coretan (tulisan) tentang cerita mengenai gambar yang di buatnya
• Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
• Membaca gambar yang memiliki kata/ kalimat
• Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbul yang melambangkannya

• Menggambar bebas dengan berbagai media (pensil warna, krayon, arang dll) Menggambar bebas dari bentuk lingkaran dan segiempat, menggabar orang dengan lengkap dan sederhana (belum proposional) stempel/mencetak dengan berbagai media (pelepah pisang, batang pepayah, karet busa,dll.)

• Mewarnai bentuk-bentuk geometri dengan ukuran besar
• Mewarnai bentuk gambar sederhana
• Mencipta 2 bentuk dari kepingan bentuk geometri
• Mencipta bentuk lidi
• Membatik dan jumputan sederhana
• Bermain warna dengan berbagai media.Misalnya: Krayon,cat air,dll
• Melukis dengan jari ( Finger Painting )

4. KECERDASAN MUSIK

• Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yang sederhana
• Membuat bunyi-bunyi dengan berbagai alat
• Menciptakan alat perkusi sederhana (misalnya membuat krincingan dari tutup botol)
• Bertepuk tangan dengan 2 pola untuk membuat irama
• Menggerakakkan kepala, tangan atau kaki sesuai dengan irama musik/ritmik
• Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama music
• Menyanyikan lagu secara lengkap
• Menyanyikan beberapa lagu anak
• Mencipta mengarang syair lagu
• Bermain dengan berbagai alat musik perkusi sederhana
• Mengucapkan syair dari beberapa lagu

5. KECERDASAN KINESTETIK

• Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin, playdough/tanah liat
• Menjiplak dan meniru  membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran
• Meniru melipat kertas sederhana (1-6 lipatan)
• Menjahit jelujur 10 lobang dengan tali sepatu
• Menggunting bebas
• Merobek bebas
• Meronce dengan manic-manik
• Berjalan ke berbagai  cara, isalnya: berjalan maju di atas garis lurus, berjalan di atas papa titian, berjalan ke depan dengan tumit, berjalan ke depan dengan jinjit (angkat tumit), berjalan mendur
• Melopat ke berbagai arah dega satu atau dua kaki
• Memanjat,bergantung, dan berayun
• Berdiri dengan tumit, berjalan di atas stu kaki dengan seimbang
• Berlari kemudian melompat dengan seimbang tanpa jatuh
• Berlari dengan berbagai variasi
• Merangkak dengan berbagai variasi
• Melakukan gerak keseimbangan pada saatduduk dan berdiri
• Memutar dan mengayunkan lengan
• Menarik dan mendorog benda
• Membungkukkan tubuh
• Membungkukan badan
• Melambungkan dan menangkap objek (bola besar,kantong biji, dll)
• Menangkap dan melempar objek (bola besar,kantong biji, dll)
• Memantulkan objek (bola besar,kantong biji, dll) diam ditempat
• Memantulkan objek (bola besar,kantong biji, dll) sambil berjalan/ bergerak
• Mencocok dengan pola bantuan guru

6. KECERDASAN INTERPERSONAL

• Bersikap ramah
• Meminta tolong dengan baik, mengucapkan salam
• Berterima kasih jika memperoleh sesuatu
• Berbahasa sopan dalam berbicara
• Mau menyapa dan menjawab sapaan dengan ramah
• Mau mengalah
• Mau berbagi miliknya dengan misalnya makanan, mainan, dll
• Meminjamkan miliknya dengan senang hati
• Sabar menunggu giliran
• Dapat atau suka menolong

7. KECERDASAN INTRAPERSONAL

• Tidak mengganggu teman
• Mampu mengerjakan tugas sendiri
• Menunjukkan kebanggan terhadap hasil karjanya
• Menggunakan barang orang lain dengan hati-hati
• Membersihkan diri sendiri dengan bantuan, misalnya: menggosok gigi, mandi, buang air, dll
• Membantu membersihkan lingkungannya
• Berhenti bermain pada waktunya
• Dapat dibujuk
• Tidak cengeng
• Mematuhi perintah secara sederhana
• Dapat dibujuk agar tidak cengeng lagi dan berhenti menangis pada waktunya
• Mengenal dengan baik jenis permainan yang dipilih sendiri dan menghindari benda-benda berbahaya
• Mengetahui barang-barang milik sendiri dan milik orang lain
• Mengembalikan alat permainan pada tempatnya
• Melaksanakan tata tertib yang ada di sekolah
• Mengikuti aturan permainan
• Melaksanakan tugas yang diberikan guru
• Mengenal dan menjaga barang milik sendiri
• Dapat memasang kancing atau resleting sendiri
• Memasang dan membuka tas sepatu
• Mampu makan sendiri
• Membuang sampah pada tempatnya
• Berani pergi dan pulang sendiri
• Mengurus dirinya sendiri dengan sedikit bantuan. Misal: makan, mandi, menyisir rambut, mencuci, menggosok/membersihkan sepatu, dan mengikat tali sepatu
• 4.NATURAL

• Menyiram tanaman, member makan binatang
• Membantu membersihkan lingkungannya
• Membuang sampah pada tempatnya

8. KECERDASAN NATURAL

• Menyiram tanaman, memberi  makan binatang
• Membantu membersihkan lingkungannya
• Membuang sampah pada tempatnya

9. KECERDASAN SPIRITUAL

• Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
• Menyanyikan lagu-lagu keagamaan
• Menirukan gerakan ibadah secara sederhana
• Menyebutkan waktu beribadah
• Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan. Misal: manusia, bumi, langit, tanaman, hewan